lunes, 30 de julio de 2012

La terapia de manejo del estrés cura las lesiones de la EM

Se demuestra que una intervención conductual tiene efecto en la actividad de la EM

¿Por qué la terapia previene las lesiones cerebrales de la EM? La teoría indica que el estrés exacerba la inflamación; por lo tanto, reducirlo aliviaría la inflamación.

La terapia para aprender a manejar el estrés especialmente diseñada para los pacientes con EM, los ayuda a sentirse mejor. El nuevo estudio es el primero que demuestra que también tendría efectos cerebrales que se pueden visualizar.

http://clinicacentrogranada.blogspot.com.ar/2012/01/normal-0-21-false-false-false-es-ja-x.html

viernes, 27 de julio de 2012

Para tus articulaciones

Compuestos destinados a recuperar y regenerar las estructuras que forman la articulación

Mantener un peso adecuado, ya que un sobrepeso supondrá una carga extra sobre las articulaciones y un bajo peso puede ocasionar pérdida y lesión muscular.

Asegurar un aporte suficiente de líquidos, para mantener la articulación bien hidratada.

Asegurar un aporte suficiente de proteínas de alto valor biológico

Aporte adecuado de las siguientes vitaminas y minerales: la vitamina C, interviene en la formación y síntesis de colágeno, cartílago y matriz ósea. Además es necesaria para reforzar todas aquellas estructuras que contengan tejido conjuntivo, como tendones, ligamentos, músculos, paredes vasculares, etc. La vitamina A es necesaria para la síntesis de mucopolísacáridos del tejido conjuntivo como el sulfato de condroitina. La vitamina D promueve la absorción intestinal de calcio y fósforo. También ayuda a liberar el calcio envejecido de los huesos, promoviendo así la normal calcificación ósea. Entre los minerales importantes para la articulación están el calcio y el fósforo, necesarios para asegurar una buena estructura ósea, el magnesio, actuando como catalizador en la fijación del calcio y el flúor a nivel óseo. En oligoterapia se utilizan el manganeso-cobalto, pues están relacionados con la acción de enzimas que intervienen en la biosíntesis de mucopolisacáridos, glicoproteínas y liposacáridos, presentes en el cartílago y el hueso.

Los alimentos ricos en mucopolisacáridos como las manitas de cerdo, los callos, la lengua de buey, el codillo de cerdo, etc, en principio serían adecuados para fortalecer y recuperar las articulaciones, pero a menudo van acompañados de otras sustancias no deseables, como es un exceso de grasa y colesterol, por lo que la mejor alternativa es recurrir a los suplementos que los contienen.

Son muchos los compuestos que se utilizan para mejorar el estado de las articulaciones, por ejemplo:

Sulfato de glucosamina: es un amino sacárido, que actúa como integrante en la síntesis de componentes cartilaginosos (proteoglicanos y glucosaminoglicanos de los que hemos hablado anteriormente) que cubren las superficies óseas de todas las articulaciones y del líquido sinovial. Posee además acción antiinflamatoria, disminuyendo de forma lenta y progresiva el dolor, de manera que ofrece una mejora a largo plazo, no como analgésico directo. Por todo esto se utiliza en casos de desgaste articular ya que contribuye a la regeneración del cartílago y del líquido sinovial, a la vez que disminuye la inflamación de la articulación.

Sulfato de condroitina: es un glucosaminoglicano que habitualmente se encuentra unido a proteínas formando proteoglicanos. Es el componente mayoritario del cartílago. Tiene gran capacidad para retener agua, lo que le da al cartílago su característica de resistencia a la compresión. Aporta lubricación a las articulaciones, también les confiere amortiguación, de forma que se reparte la presión entre huesos y se evitan posibles lesiones. Contribuye a la movilidad y flexibilidad del cartílago, y presenta un efecto sinérgico con la glucosamina para restaurar las lesiones dañadas. En las lesiones actúa favoreciendo la síntesis de proteoglicanos, ácido hialurónico y colágeno, disminuyendo la actividad catabólica (destructiva) de los condrocitos (células que forman el cartílago) y disminuyendo la formación de sustancias que dañan el cartílago. Además posee actividad antiinflamatoria. Se extrae habitualmente de cartílago bovino, porcino o marino.

El Cartílago de tiburón es una fuente importante de fósforo y calcio. Es rico en colágeno, sulfato de condroitina y mucopolisacáridos

martes, 24 de julio de 2012

El equilibrio

El equilibrio es la capacidad para mantener de forma estable el centro de gravedad de nuestro cuerpo, es una de las conductas motrices básicas y constituye el fundamento de toda coordinación dinámica sea parcial o global. Un inapropiado control del equilibrio ocasiona en una persona un incremento superfluo de su esfuerzo, dificultando su capacidad de atención y de trabajo, y llegando a provocarle auténticos estados de inseguridad y angustia. A grandes rasgos, diferenciamos dos tipos de equilibrio, el equilibrio dinámico o en movimiento y el estático, pero ninguno de ellos es innato sino que se va adquiriendo de modo progresivo a partir de la maduración neuromuscular.

Equilibrio dinámico se entiende como una regulación de la postura, cuando ésta es perdida al realizar un movimiento. Es la capacidad para resistirse a la gravedad cuando el cuerpo humano está en movimiento. En eso intervienen además de los mecanismos del equilibrio estático, las funciones tónicas del eje corporal, la capacidad estatura-ponderal y la acción de los órganos sensoriales y motores, además de la orientación espacio-temporal.

Equilibrio estático es la capacidad de mantenerse inmóvil resistiendo la gravedad, tanto en situaciones regulares o difíciles de la vida cotidiana; éste requiere de la acción del sistema laberíntico, pero también de la adaptación del eje corporal, la integración espacio temporal. Para que este equilibrio se pueda realizar, se necesita una perfecta conexión neuromotora para lograr mantener una determinada postura.

El equilibrio corporal es un “anclaje al suelo”, no tanto físico, sino también existencial y psicológico, porque mantiene al sujeto en un plano en el que despliega su carga energética hacia los demás, las cosas y hacia él mismo. También se le puede atribuir al equilibrio corporal el significado de “armadura caracterial”, es decir, “el conjunto de reacciones tónicas de defensa integradas a la actitud corporal”, es parte de la formación de su carácter, que lo acompaña durante toda su vida.

viernes, 20 de julio de 2012

¡Cuidado diagnosticados con EM!



Finalmente lo están reconociendo: la EM es una enfermedad inventada para vender medicamentos:

http://elobservatoriodeltiempo.wordpress.com/2012/02/08/los-medicos-empiezan-a-ver-desesperados-como-cada-ano-la-industria-se-inventa-nuevas-enfermedades-para-asi-poder-vender-farmacos-especificos-para-ellas-jose-antonio-campoy-director-de-discovery

De aquí a la merma en la venta de medicamentos contra la EM (que no curan, traen cantidad de efectos secundarios que obligan a consumir más medicamentos y cuestan una fortuna) hay sólo un paso ¡Cuidado diagnosticados con EM!

miércoles, 18 de julio de 2012

Un tratamiento ampliamente prescrito para la esclerosis múltiple NO logra retardar su progresión

Si se sinceran con este fracaso es porque ya deben tener en la manga otro ineficaz pero lucrativo tratamiento que no cura, para mantener cautivos a sus pacientes "INCURABLES CRÓNICOS"

MADRID, 18 Jul. (EUROPA PRESS) -

Investigadores de la Universidad British Columbia, y del Centro Vancouver Coastal Health (Canadá) han publicado en la revista 'JAMA' datos importantes sobre el impacto de una terapia con medicamentos comunes en la progresión de la esclerosis múltiple, en las personas con esclerosis múltiple RR (recaída-remisión).

El estudio, dirigido por los doctores Helen Tremlett, Afsaneh Shirani y Joel Oger, no muestra una fuerte evidencia de que un grupo de fármacos, los interferones beta (beta-IFN), recetados para tratar la esclerosis múltiple (EM), tengan un impacto mensurable en la progresión de la discapacidad, a largo plazo, de la enfermedad.

La población de estudio incluyó a pacientes con EM tratados con interferones beta (beta-IFN), el tratamiento más ampliamente utilizado para la EM de recaída-remisión, así como a pacientes con EM no tratados. El equipo de investigación observó que la administración de beta-IFN no se asoció con un cambio significativo en la progresión de la discapacidad.

La EM de recaída-remisión se caracteriza por recaídas o "reagudizaciones", durante las cuales pueden aparecer nuevos síntomas, o pueden empeorar los síntomas existentes. Las recaídas son seguidas por períodos de remisión, tiempo durante el cual la persona puede recuperarse total o parcialmente. Esta forma de EM es la más común, y afecta a alrededor del 85% de los pacientes con esclerosis múltiple en Canadá.

Ahora, el equipo de investigación se está preparando para futuros estudios que examinarán otros fármacos modificadores de la enfermedad. La esperanza es que la investigación conduzca, finalmente, a un enfoque individualizado para el tratamiento de la EM.

martes, 17 de julio de 2012

Aprendizaje Hebbiano: la base de la neuromodelación o neuroplasticidad cerebral.


Todo lo que representas como persona: tus recuerdos, tus anhelos, tus miedos, tus valores, tus conocimientos, tus capacidades, están esculpidos en una inmensa telaraña formada por la asombrosa cantidad de 100.000 millones de células cerebrales, denominadas neuronas. A su vez, cada una de ellas tiene la capacidad de conectarse con hasta otras 10.000 de sus compañeras, construyendo un total de 1.000 billones de posibles conexiones neurales.

Cada uno de estos lugares de encuentro, en el que se conectan dos neuronas, es conocido con el nombre científico de Sinapsis, (descubierta por el fisiólogo de Oxford Sir Charles Sherrington, a principios del siglo XX).

Cada neurona se parece, metafóricamente hablando, a una cebolla, con una parte central redondeada, con un solo brote en una de sus puntas, y muchas fibras finas, muy similares a raicillas, en el otro extremo. A las raicillas neuronales se las denomina Dendritas, al bulbo: Cuerpo Neuronal, y al brote, Axón.

Como las raicillas del vegetal, las dendritas son las encargadas de absorber la nutrición que da vida a cada una de estas células, consistiendo su dieta en impulsos electromagnéticos provenientes de las otras neuronas con las que se halla habitualmente comunicada. Alguno de estos nutrientes, intentará activar a la neurona, mientras que otros buscarán conseguir lo contrario, o sea, inhibirla.

Luego, el que una célula cerebral descargue o no algún tipo de impulso eléctrico a otra célula hermana, será la resultante de su capacidad de efectuar un rápido cálculo aritmético entre los dos tipos de descargas recibidas, (las que la incitan a ir hacia delante y las que la incitan a frenarse) Si la diferencia entre ambas da un número negativo, no generará acción alguna, pero si es positivo, modificará inmediatamente su estructura física, de modo de enviar una descarga electromagnética, que será emitida a través del Axón.

Los axones de distintas neuronas pueden variar mucho en longitud, y conducen estas pulsaciones, que sólo duran unas milésimas de segundo, a una gran velocidad (alcanzan hasta 300 Km/h).

Una vez salido del axón, el estímulo encenderá a su vez, a todas las dendritas de las neuronas con las que se ha conectado, produciendo una reacción en cadena que puede implicar a cientos, miles e incluso a muchos millones de neuronas, que se integran así, en una compacta y compleja red tridimensional.

Tu cerebro, para hacer este trabajo, consume una quinta parte de toda la energía generada por el cuerpo en descanso. Es como si fuera una bombilla de 20 vatios, que brilla sin parar, sin dejar de trabajar, aún cuando estés dormido.

Ahora mismo en este instante, mientras lees estas palabras, una cascada de tus células cerebrales están descargándose con el fin de que puedas entender lo que intentamos enseñarte, formando una nueva red hebbiana, inédita hasta el momento. Y si tu decisión no sólo fuera leer esta nota, sino también memorizarla, se produciría otro fenómeno sumamente importante para tu vida: la red crecería aún más, porque cada vez que releyeras el texto para memorizarlo, células que originalmente no tenían nada que ver entre sí, se irían incorporando a la red creada al comenzar la lectura. Lo mismo ocurriría si te decidieras a transmitir oralmente este conocimiento a otras personas.

A las neuronas no les sucede esto porque siempre hayan sido amigas íntimas, sino que actúan como lo harías tú, si quedaras atrapado con un desconocido dentro de un avión que ha retrasado su salida. Al principio, no tendrías nada en común con la persona que está sentada a tu lado, pero al cabo de varios minutos de espera, con seguridad, ambos comenzarían a quejarse de su mala suerte. Y si el retraso se prolongara, es muy factible que a los dos se les unieran más y más pasajeros, de modo que al final, todos llegarían a formar un gran bloque de quejosos. Con las neuronas pasa algo muy parecido; tras unas pocas descargas simultáneas, tienden a unirse más y más, formando así parte de un mismo equipo. La sinapsis de dos neuronas que se descargan reiteradamente en forma conjunta, sufre cambios bioquímicos (denominados potenciación a largo plazo), de tal forma que cuando una de sus membranas se activa o desactiva, la otra también lo hace, como si se hubieran convertido en hermanas siamesas. En pocas palabras, se han asociado, y esto garantiza que en el futuro se activen mucho más veces que antes, porque no sólo dependerán de su propia estimulación, sino también, de la activación de sus nuevas amigas. Este fenómeno, de suma importancia para la humanidad, fue denominado por el psicólogo estadounidense Donald Hebb: aprendizaje Hebbiano que es la base de la neuromodelación o neuroplasticidad cerebral.

Para que la neuromodelación sea posible, también debe producirse el fenómeno inverso, o sea que si una red Hebbiana no se usa, debe ir, poco a poco perdiendo sus células componentes, hasta desaparecer, de forma parecida a lo que ocurre con el grupo de pasajeros del avión, en el cuál, cuando por fin se produce el despegue y comienza el viaje, cada uno volverá a sus propios asuntos, dejando de conversar con sus vecinos. Por lo que vimos antes, existen dos tipos de neuroplasticidad: la positiva, que se encarga de crear y ampliar las redes Hebbianas, y la negativa que se encarga de eliminar aquellas que no se utilizan.

Cuanto más grande es una Red Hebbiana, mayor será su potencia.

Este proceso permite que las nuevas experiencias de vida, las conversaciones que mantienes, los nuevos conocimientos que adquieres, remodelen una y otra vez tu cerebro. Si bien tus genes pueden predeterminar algunas de las características de tu personalidad, no son los responsables finales de la mayoría de las cualidades que ésta tiene.

Se sabe ahora, que la genética es responsable del 10 % de las redes hebbianas, pero que el 90% restante se forma bajo el influjo de otros dos factores que, a diferencia del primero, pueden ser variados por la voluntad: las experiencias de vida, y los conocimientos adquiridos. También se sabe que esto último depende de una estructura cerebral modular conocida como Lóbulos Prefrontales.

Ellos son lo último que se desarrolla en el cerebro, (más o menos completan su maduración a los 25 años, de ahí el concepto de mayoría de edad), ocupando Tu forma de ver y comportarte en el mundo, tus planes y proyectos, tu nivel de conciencia y la calidad de persona que eres, dependen de su buen funcionamiento.

Hoy los presentamos, porque constituyen la base de la neuromodelación consciente de tu red Hebbiana. Ellos te dan una capacidad única en la naturaleza: el poder decidir tu propio destino, otorgándote el privilegio de tener una vía de escape al predeterminismo que la biología (genes) te impone. Gracias a ellos puedes elegir qué cosas de la cultura tomarás, y qué experiencias vivirás, para remodelar tus viejas redes Hebbianas, (las que ya no te agradan), o crear nuevas redes (que sí te agraden), con el fin de que tu proyecto Ser Humano pueda concretarse exitosamente.

viernes, 13 de julio de 2012

Ejercicios para el cerebro Neurogénesis y estimulación mental

Neurogénesis es la creación de nuevas neuronas.

Mientras más activa sea una célula cerebral, más conexiones con sus vecinos desarrolla, este proceso se llama germinación de dendritas. Una sola neurona puede tener hasta 30.000 conexiones, creando una densa red de actividades interconectadas en el cerebro.

Las neuronas pueden ser estimuladas a través de la experiencia (real o imaginaria), indirectamente a través de las conexiones con sus vecinas y con la práctica con un objetivo específico como los ejercicios para el cerebro.

La Actividad Constante y Las Conexiones Creadas Aumentan La Expectativa De Vida De La Célula Nerviosa.

El ejercicio físico aumenta los niveles de neurogénesis en general, mientras los ejercicios para el cerebro aumentan la tasa de supervivencia de las células cerebrales y el número de conexiones que se generan entre ellas.

Ambos tipos de ejercicio físico y cerebral aumentan la liberación de factores para el crecimiento nervioso, lo que ayuda a las neuronas a crecer y mantenerse sanas.

Estimulación mental:

Retar constantemente el cerebro y exponerlo a nuevos estímulos incrementa y estimula la interconectividad entre neuronas así como la liberación de factores para el crecimiento nervioso ayudando a prevenir la pérdida de conexiones y la muerte celular.

jueves, 12 de julio de 2012

La neurogénesis en el adulto

Por más de una centuria, la ciencia médica creyó firmemente que nuestro cerebro no podía repararse por sí mismo, y que nacimos con el número de células en el cerebro que siempre tendríamos. Esta creencia ha cambiado. En los últimos 20 años, la investigación ha mostrado que la neurogénesis, la generación de células nuevas del cerebro, ocurre realmente en el adulto humano. En este momento, la investigación se está enfocando en encontrar en dónde ocurre la neurogénesis, cómo sucede, porqué sucede y lo más importante, cómo puede ayudar al cerebro a sanarse así mismo.

Durante generaciones nos han enseñado que en el cerebro adulto no se producen células nuevas. Las células que tienes al nacer son casi las mismas que siempre tendrás, y una neurona perdida está perdida para siempre. Ahora, la ciencia médica ha aprendido una lección diferente.

En la última década, los científicos tienen cada vez más pruebas de que el adulto humano produce neuronas nuevas, un proceso que se conoce como neurogénesis. Resultados recientes muestran que muchas de estas neuronas sobreviven y se integran a las actividades del cerebro, sugiriendo que el cerebro tiene potencial de auto reparación. Si los investigadores pueden aprovechar y aumentar la neurogénesis, esto puede mejorar los tratamientos de muchos desordenes, enfermedades, y lesiones — desde el Alzheimer y la epilepsia hasta los derrames y traumatismos cerebrales — y puede ayudarnos a fortalecer nuestra mente y memoria.

En este momento la investigación:

• Ha identificado las áreas del cerebro en donde es evidente la neurogénesis.

• Ha descrito el proceso que puede promover o inhibir la neurogénesis.

• Ha expuesto un panorama de cómo las nuevas neuronas se pueden integrar a las actividades del cerebro.

Lo que empezó con el canto de un pequeño pájaro ha cambiado todo un paradigma en las neurociencias. Hace casi 20 años, la investigación de la habilidad de los pájaros cantores adultos para aprender nuevos sonidos mostró que sus cerebros creaban células nuevas y que estas los ayudaban a la formación de recuerdos de los nuevos sonidos. Esto generó la controversia de si el mismo proceso ocurría en los humanos. Posteriormente se confirmó neurogénesis en el humano, y ahora las preguntas giran alrededor de cómo ocurre, en dónde ocurre y la función que desempeñan las neuronas nuevas en las actividades del cerebro.

Para comprender mejor la neurogénesis, ayuda entender que no todas las neuronas nuevas viven mucho después del nacimiento. De hecho, mueren más de las que sobreviven, lo que puede ser una razón por la cual tomó tanto tiempo a los investigadores reconocer la neurogénesis en el cerebro adulto. Para vivir y llegar a ser parte del cerebro, una neurona nueva necesita no solo el soporte de las células gliales vecinas y de los nutrientes sanguíneos, sino también y más importante, necesita conectarse con otras neuronas. Sin estas conexiones, las neuronas se atrofian y mueren. La investigación a la fecha sugiere que el área de neurogénesis más activa del cerebro es el hipocampo, una región profunda que participa en el aprendizaje y en la memoria. La investigación ha mostrado que cada día se producen miles de neuronas en el hipocampo, aunque muchas mueren después de algunas semanas de su nacimiento. Estudios recientes en animales han mostrado la existencia de una correlación entre el aprendizaje y las nuevas neuronas sobrevivientes en el hipocampo. Después de enseñar a roedores una variedad de tareas en las que participaron varias áreas del cerebro, los científicos encontraron que generalmente entre más neuronas sobreviven en el hipocampo, más aprende el animal. Las células que nacieron antes de la experiencia de aprendizaje fueron las que más probabilidades tuvieron de sobrevivir y de llegar a ser neuronas, pero esto ocurrió solo si los animales realmente aprendieron. El incremento en la sobrevivencia se dio con tareas que dependieron del hipocampo así como con aquellas que requirieron de un esfuerzo significativo por aprender.

Todos saben que el ejercicio es bueno para el corazón, pero en los últimos años, las pruebas han demostrado que el ejercicio también es bueno para el cerebro. Los experimentos han encontrado que los ratones que usaron una rueda para correr tuvieron casi el doble de neuronas nuevas en el hipocampo, comparados con ratones que no hicieron ejercicio. Sin embargo, el aprendizaje puede ser necesario para preservarlas. Otra investigación ha encontrado que la beta endorfina, un compuesto químico que levanta el estado de ánimo y que es producida en el hipotálamo y en la glándula pituitaria, puede tener un papel en el efecto del ejercicio sobre el cerebro. Ratones que produjeron beta endorfina y que fueron ejercitados, mostraron incrementos en el número de células recién nacidas y en su tasa de sobrevivencia en el hipocampo. Sin embargo, ratones que no produjeron beta endorfina pero que fueron ejercitados no mostraron cambios en la neurogénesis.

Experimentos recientes usando una terapia antidepresiva encontraron que esta estimula la neurogénesis en los animales adultos. Por otro lado, el estrés parece influir negativamente en la producción de células nuevas.

Ahora una pregunta clave para los investigadores es qué hacen estas neuronas nuevas una vez que sobreviven y llegan a ser parte de las actividades del cerebro. ¿Se limitan a remplazar neuronas viejas, o forman circuitos totalmente nuevos? ¿Son responsables de nuevos recuerdos? Algunos estudios muy recientes sugieren que la fuerza de un recuerdo puede relacionarse con cuantas neuronas nuevas permanecen en el cerebro después del aprendizaje. Así, entre más se comprende el funcionamiento del cerebro y con estas ideas nuevas, los científicos desarrollan muchas y excitantes líneas de investigación.

miércoles, 11 de julio de 2012

PLASTICIDAD CEREBRAL

El sistema nervioso experimenta cambios estructurales y funcionales, los cuales se manifiestan en el número de contactos sinápticos que forman circuitos nuevos como resultado de la experiencia o como resultado de la reparación de algún daño, a través de factores tróficos u hormonales. A este proceso que es una de las propiedades fundamentales del sistema nervioso se le conoce como plasticidad neuronal.

Las conexiones interneuronales o sinápticas, en el cerebro humano se han calculado en aproximadamente cien trillones. Estas conexiones están agrupadas en serie y en paralelo, en ellas se establecen las bases físicas de la velocidad y sutileza de operación del cerebro y hacen posible las diferentes funciones del sistema nervioso, entre ellas la capacidad de agregar información a los programas mentales a lo cual denominamos aprendizaje.

Factor de crecimiento neuronal.

Uno de los factores tróficos, que hacen posible la estructuración de las uniones interneuronales y el que determina si es en serie o paralelo el circuito, la longitud de las fibras que forman el circuito y si son aisladas (mielinizadas) o no mielinizadas es el factor de crecimiento neural que fue identificado por Rita Levi-Montalcini y Víktor Hamburger. Recientemente se han aislado y caracterizado otros muchos factores tróficos neuronales que participan en los procesos de plasticidad-aprendizaje que son liberados como respuesta a influencias ambientales y mentales.

De acuerdo a estos hallazgos es posible que uno mismo sea capaz de determinar su propia plasticidad neural y que cada quien decida cuanto aprende.

Otro de los factores que participa en los cambios estructurales del cerebro es la función sináptica que es resultado de los eventos químicos y eléctricos que generan los potenciales de acción, estos potenciales de acción pueden aumentarse o disminuirse dependiendo de la frecuencia y de la magnitud de los estímulos a los que el individuo se exponga, es decir, la experiencia y la actividad mental son muy importantes en los procesos de plasticidad neuronal.

Uno de los cambios más significativos que establece la repetición de eventos y la actividad cognitiva es la generación de potenciales eléctricos en la membrana postsináptica, como resultado del aumento en la duración de la respuesta de la neurona presináptica a estímulos sensoriales. La estimulación sensorial repetida logra que los transmisores nerviosos se liberen en forma considerable,

Sin embargo, a pesar de que la repetición es fundamental para el aprendizaje, este debe de ser siempre novedoso y producir una excitación rápida, ya que cuando un estímulo se repite constantemente, genera excitaciones lentas y la respuesta neuronal desaparece en forma gradual, produciéndose lo que se conoce como habituación.

El fenómeno de habituación, se relaciona con una disminución en la liberación de los neurotransmisores en las neuronas presinápticas.

De acuerdo a lo anteriormente expuesto, el estímulo y sus características son fundamentales para que el cerebro realice funciones de plasticidad que le permitan aprender sin fin, pero es muy importante que el estímulo siempre sea novedoso, excitante, y placentero para que induzca acumulo de información para evitar el dolor y obtener placer. Por otra parte es también importante considerar que el proceso de plasticidad y aprendizaje se realiza en forma estructurada mediante estímulos de duración breve y repetidos con rapidez ya que este tipo de estímulos genera liberación de hormonas que interactúan con neurotransmisores en el cerebro, particularmente en el hipocampo donde se establece la memoria y el aprendizaje que son los moduladores de la plasticidad.

Finalmente es importante recordar que la exposición constante a estímulos novedosos o la actividad física y mental durante la vida, son factores que previenen significativamente el endurecimiento del cerebro, que se traduce como la incapacidad para aprender y la perdida progresiva de la información de los programas mentales. Es decir, si queremos evitar enfermedades cerebrales degenerativas, como el parkinson y el alzheimer es necesario conservar la plasticidad de nuestro cerebro, mediante la exposición a estímulos sensoriales novedosos y la actividad física y mental que induzcan aprendizajes.

La estimulación sensorial repetida logra que los transmisores nerviosos se liberen en forma considerable.

martes, 10 de julio de 2012

EM = no se...


Es muy posible que tu diagnóstico EM esté errado, como lo estaba el mío cuando en realidad yo tenía insuficiencia venosa (CCSVI); cuando corregí mi insuficiencia venosa mis “síntomas de EM” desaparecieron. La CCSVI es un descubrimiento reciente, es posible que tu neurólogo no esté al tanto (como no lo estaba el mío)

Nadie sabe qué es esta enfermedad, muchos neurólogos "especialistas" en EM diagnostican como si supieran pero luego dicen que: no se sabe qué la causa, no se sabe curarla, no se sabe cómo evolucionará, no se sabe por qué a algunos pacientes les afecta diferente de a otros…

Verifica tus venas de cuello y tórax con un médico vascular, no te quedes con un diagnóstico cuyas palabras más frecuentes son: “no se”

domingo, 1 de julio de 2012

La EM... esa desconocida


Nadie sabe qué es esta enfermedad, muchos neurólogos "especialistas" en EM diagnostican como si supieran pero luego dicen que no saben qué la causa, no saben curarla, no saben cómo evolucionará, no saben por qué a algunos pacientes les afecta diferente de a otros…


La Industria farmaco-médica, gigantesca y todopoderosa empresa sin escrúpulos enriquecida a costa de la enfermedad de las personas, no de la salud. Forma en muchos casos un lobby con los organismos públicos introduciendo el chantaje, el cohecho y el soborno en sus técnicas, cometiendo delitos contra la salud pública, corrupción institucionalizada y desfalco de los estados al tiempo que desprestigian a la medicina.


A pesar de que la ley prohíbe expresamente realizar cualquier tipo de regalo a los médicos, los visitadores médicos (empleados comerciales de la farmacia) tienen como función realizar este juego sucio con los médicos, en muchos casos compran a los médicos a cambio de prebendas para así colocar masivamente sus medicamentos produciéndose como consecuencia la sobremedicación de la población e, incluso, la invención de enfermedades para medicar a toda costa.

MIGUEL JARA


Miguel Jara, escritor y periodista, quien habla de los peligros del negocio farmacéutico; Nació en Madrid en abril de 1971. Es escritor y periodista free lance, es decir, independiente. Especializado en la investigación de temas relacionados con la salud y la ecología. Su último libro se titula Laboratorio de médicos. Viaje al interior de la medicina y la industria farmacéutica (Península, 2011). Los anteriores: La salud que viene. Nuevas enfermedades y el marketing del miedo (Península, 2009); Conspiraciones tóxicas. Cómo atentan contra nuestra salud y el medio ambiente los grupos empresariales (Martínez Roca Ediciones, 2007), en colaboración con Rafael Carrasco y Joaquín Vidal; y Traficantes de salud. Cómo nos venden medicamentos peligrosos y juegan con la enfermedad (Icaria Editorial, 2007).Su objetivo es buscar las verdades frente a los intereses del poder y ofrecérselas a los demás ciudadanos. Todo es susceptible de ser transformado si las personas están informadas y se organizan.